Боков П., Грачёв А., Погожев В. Программа. Методические страницы. П. Москва Календарно- тематическое планирование для 7- го, 8- го и 9- го классов. Состав УМКГрачёв А. В., Погожев В. А., Селиверстов А. В. Программы 7–9- й классы, 1. Физика- 7: Книга для учителя. Физика- 8: Книга для учителя. М. В. Ломоносова, имеющими многолетний опыт работы со школьниками и студентами младших курсов. УМК включает в себя учебники, рабочие тетради и книги для учителя. Сейчас УМК проходит апробацию более чем в двадцати регионах РФ. Многолетний опыт общения авторов с абитуриентами на вступительных испытаниях на физический и другие естественные факультеты МГУ им. М. В. Ломоносова, работа со старшеклассниками на подготовительных курсах показывают, что уровень знаний по физике среднего выпускника школы, мягко говоря, оставляет желать лучшего. Школьники воспринимают физику как науку, содержащую набор огромного числа не связанных между собой понятий, законов, формул, а вдобавок к этому ещё и огромное число способов решения не похожих друг на друга задач. У подавляющего большинства, как правило, нарушено ощущение целостности и логической стройности изучаемого курса. Даже у заинтересованных школьников, собирающихся продолжать обучение в технических вузах, знания по физике обычно представляют собой бессистемный набор сведений из различных её разделов. Опыт работы в школе, общение с учителями и подробное изучение большинства используемых учебников по физике позволяет предположить, что не последней причиной сложившейся плачевной ситуации является нарушение некоторых основополагающих принципов построения курса физики на начальном этапе её изучения. В основу представляемого УМК положены именно эти принципы. Статья подготовлена при поддержке визового сервиса «Visas Uk». Календарно-тематическое планирование для 7-го, 8-го и 9-го классов. Грачёв А.В., Погожев В.А., Боков П.Ю. Если Вы обнаружили ошибку в описании товара 'Грачев А.В., Погожев В.А., Боков П.Ю. Итоговое тестирование и тесты. Дополнительные материалы. Все материалы Атласы и контурные карты Аудио, видео ГДЗ, решебники Дидактические материалы, практикумы Книги для чтения, хрестоматии. ГДЗ рабочая тетрадь физика 7 класс Грачев, Погожев, Боков, Вишнякова Решебник по физике 9 класс Перышкин (ФГОС), решебник к задачнику -. ГДЗ решебник к рабочей тетради по физике 7 класс Грачёв, Погожев, Боков, Вишнякова. Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 7 класс Грачев позволят вам проверить. Если вы решили посетить Великобританию, но не знаете с чего начать, то оптимальным решением станет обратиться в визовый сервис «Visas Uk». На сайте, расположенном по адресу http: //visasuk. В визовом сервисе «Visas Uk» работают только высококвалифицированные специалисты с огромным опытом работы с клиентами. Логическая последовательность. Последовательное изложение материала должно убедить школьника в том, что физика – это логически стройная наука. Поэтому, несмотря на наличие у учащихся определённого набора знаний (например, из курсов естествознания, математики и других предметов, изучавшихся ранее), изложение физики начинается с азов: введения основных понятий, способов измерения физических величин, описания положения тела в пространстве и т. Глубокое знакомство с кинематическими понятиями скорости и ускорения позволяет ученикам успешно переходить к изучению понятий силы, работы и энергии. Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по физике 8 класс Грачёв А.В., Погожев В.А. 2014, онлайн ответы на домашнюю работу. Авторы: Грачёв А.В., Погожев В.А. Выберите страницу рабочей тетради. Грачёв А.В., Погожев В.А., Салецкий А.М. Программы по физике для 7 – 9 и 10–11 классов представлены в сборнике. Боков Павел Юрьевич к.ф. Грачёв А.В., Погожев В.А., Салецкий А.М. Программы по физике для 7–9 и 10–11 классов представлены в сборнике. Боков Павел Юрьевич к.ф. По этой же причине курс начинается с изучения самого простого вида движения материи – механического. В результате в 8- м классе школьники приступают к изучению строения вещества, молекулярной физики и основ электричества, уже зная понятия скорости, силы взаимодействия и энергии. Например, в 7- м классе – это три закона Ньютона и два закона, описывающие индивидуальные свойства сил (закон Гука и выражение, связывающее силу реакции опоры и силу трения). Все последующие законы и соотношения выводятся из них посредством простых логических рассуждений. Например, на простых моделях показано, что законы сохранения импульса и механической энергии являются логическими следствиями соотношений (законов), описывающих их изменение, которые, в свою очередь, выводятся из законов Ньютона. Это, на наш взгляд, помогает избежать более чем распространённого заблуждения, что импульс и механическая энергия сохраняются всегда и при любых условиях, и позволяет правильно понять диалектическую сущность этих фундаментальных законов. Ступенчатость изложения. Отсутствие у учеников на начальном этапе необходимого математического аппарата не позволяет изложить основные законы механики и методы решения задач в полном объёме. Поэтому рассматриваемый курс построен по ступенчатому принципу: от простого к сложному. Например, в учебнике для 7- го класса рассмотрение всех видов движения и взаимодействия ограничено прямолинейным одномерным случаем. Благодаря этому при изучении механики в 9- м классе учащиеся приступают к рассмотрению более сложных видов движения, имея правильно сформированную для этого базу знаний. Введённые на начальном этапе физические понятия (такие, например, как средняя и мгновенная скорости, инерциальная система отсчёта и др.), определения физических величин и формулировки основных законов используются и в старших классах. Несмотря на то, что такой подход создаёт определённые трудности на начальном этапе обучения, по мнению авторов он оправдан и целесообразен: ведь, как известно, переучивать сложнее, чем учить. Задачи в учебниках разделены на группы, которым присвоены названия. Подобное разделение позволяет учащимся, во- первых, ориентироваться при решении новых задач; во- вторых, что нам представляется даже более важным, понять, что при кажущемся разнообразии задач число их видов весьма ограничено. Подробный алгоритм решения задач каждой группы. Такие алгоритмы помогают научиться самостоятельно разрабатывать логически правильную последовательность действий при решении задач, использовать полученные теоретические знания на практике и одновременно хорошо усвоить теорию. Возможная автономность. Учебники и рабочие тетради построены таким образом, чтобы ученик имел возможность самостоятельно разобраться в материале: найти ответы на возникшие у него вопросы, понять, что вызвало у него затруднение во время урока. Это позволяет учителю (в зависимости от конкретных условий, количества учебных часов и т. Все вопросы и упражнения в конце каждого параграфа построены таким образом, чтобы ученик мог успешно справиться с ними, используя в основном только материал данного параграфа. Разноуровневость обучения. В учебниках и рабочих тетрадях кроме обязательных простых задач приведены задачи повышенной сложности и творческие задачи, а также параграфы для дополнительного чтения. УМК может изучаться как на базовом уровне (2 ч/нед.), так и углублённо (3 ч/нед.). В текстах для дополнительного изучения материал излагается «параллельно», что делает его доступным не только для одарённых детей (хотя содержание текста может выходить за рамки ГОС). Поэтапная систематизация и возможность поэтапного контроля. Особое внимание уделено чёткости формулировок итогов каждого параграфа с целью обратить внимание учащихся на наиболее важные положения в тексте. Итоги в конце каждой главы позволяют представить изученную информацию компактно и наглядно, что должно способствовать приведению в порядок полученных знаний. Физика и физические методы изучения природы (4 ч). Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент – источник знаний и критерий их достоверности. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Роль физики в формировании научной картины мира. Роль и место механики в физике. Кинематика (2. 1/2. Механическое движение. Относительность механического движения. Прямолинейное равномерное движение, способы его описания. Скорость равномерного прямолинейного движения. Прямолинейное неравномерное движение. Средняя путевая скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Силы в механике (1. Действие одного тела на другое. Второй закон Ньютона (для прямолинейного движения). Трение покоя и трение скольжения. Законы сохранения в механике (9/1. Внутренние и внешние силы. Закон сохранения импульса. Внутренние и внешние силы. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (1. Равновесие точечного тела. Равновесие твёрдого тела. Сила давления и давление. Гидростатическое давление. Обобщающие занятия, итоговый контроль, подведение итогов (3/6*). Резерв учителя: 4/1. Молекулярная теория строения вещества (5/8*). Вещество и его структурные единицы. Размеры и массы молекул. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие молекул. Агрегатные состояния вещества. Характер движения и взаимодействия молекул в газах, жидкостях и твёрдых телах. Основы термодинамики (1. Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической системы и способы её изменения: работа и теплопередача. Первый закон термодинамики. Закон сохранения энергии при тепловых процессах. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция и излучение. Состояние термодинамического равновесия. Нулевой закон термодинамики. Температура и её измерение. Условие самопроизвольной теплопередачи. Теплоёмкость тела и удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Изменения агрегатных состояний вещества (6/8*). Испарение и конденсация. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельные теплоты парообразования и кристаллизации. Расчёт количества теплоты при теплообмене. Изменение температуры вещества при теплообмене. Равновесные термодинамические процессы. Изотермический процесс. Изохорический процесс. Изобарический процесс. Объединённый газовый закон. Применение первого закона термодинамики к изобарическому и изохорическому процессам. Тепловые машины (7/8*). Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатели внутреннего сгорания. Паровые и газовые турбины. КПД теплового двигателя. Применение законов термодинамики для описания работы теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин. Электрические явления (9/1. Два вида электрических зарядов. Носители электрических зарядов: электрон, протон и ионы. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие зарядов. Принцип суперпозиции для сил взаимодействия электрических зарядов. Теории дальнодействия и близкодействия. Пробный электрический заряд. Напряжённость электрического поля. Силовые линии электрического поля. Работа сил электрического поля. Энергия заряженного конденсатора. Постоянный электрический ток (1. Условия возникновения электрического тока. Сторонние электрические силы. Направление и сила тока. Действие электрического тока. Измерение напряжения на участке цепи. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Купить книгу, читать рецензии .
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |